Cos'è un'unità didattica: i 7 elementi chiave

Se ti occupi in qualche modo dell'area didattica, dovresti sapere cos'è un'unità didattica e a cosa serve, poiché è essenziale ed essenziale per qualsiasi insegnante. Per un insegnante che vuole avere un orario adeguato per un certo tempo, definendo gli obiettivi per lavorare, cosa funzionerà, come lo farà e di cosa ha bisogno, nonché a chi è diretto il suo insegnamento .. . Dovrai conoscere e capire cos'è un'unità didattica, a cosa serve e quando dovrebbe essere svolta.

Che cos'è

Un'unità didattica è un'unità didattica. Si tratta, quindi, di un modo di pianificare il processo di insegnamento-apprendimento che un insegnante realizzerà con i suoi studenti. Sarai in grado di organizzare il contenuto di un'unità e dargli consistenza e significato.

La diversità degli studenti dovrebbe essere considerata nell'unità didattica così come gli elementi che sono necessari (il livello di sviluppo dello studente, se c'è uno studente con Bisogni Educativi Speciali, l'ambiente socioculturale in cui si trovano, la famiglia livello degli studenti), gli studenti, il Progetto Curriculum, le risorse disponibili e necessarie, ecc.). Di tutto questo bisogna tener conto per organizzare i contenuti, discernere gli obiettivi da raggiungere al termine dell'unità didattica, la metodologia da utilizzare, la valutazione delle esperienze e il tipo di valutazione che si farà al fine del corso unità didattica e quant'altro controlla se gli studenti hanno interiorizzato tutti i concetti su cui hanno lavorato.

Elementi chiave di tutte le unità didattiche

Tutte le unità didattiche hanno elementi chiave di cui tenere conto per poterle svolgere e prepararle correttamente. Questi elementi sono:

Descrizione

La descrizione indica l'argomento o il nome dell'unità didattica, nonché le conoscenze pregresse che gli studenti devono avere, le attività che verranno svolte all'inizio come motivazione e che gli studenti inizino ad avere un contatto con ciò su cui lavoreranno, ecc.

Occorre indicare il numero totale delle sessioni dell'unità didattica, a chi è indirizzata, la durata di ciascuna, il momento in cui l'unità didattica avrà inizio, quando è prevista la fine e le risorse che saranno necessarie.

obiettivi

Gli obiettivi didattici dovrebbero essere stabiliti per sapere cosa vuoi che gli studenti imparino in quella particolare unità. Possono essere obiettivi specifici o generali... Idealmente, dovrebbero essere 6-10 obiettivi per assicurarsi che sia un'unità completa.

Gli obiettivi dovrebbero essere espressi in termini di capacità e tenere conto delle capacità e dei bisogni del gruppo di studenti.

Contenuto

Nei contenuti è necessario parlare e specificare i contenuti didattici che dovranno essere appresi. I contenuti dovranno essere collegati a concetti, procedure, capacità o attitudini.

I contenuti dovranno essere rimossi dagli obiettivi in ​​modo che tutto sia ben correlato. Vanno inoltre spiegate le procedure da seguire affinché gli studenti siano in grado di apprendere i contenuti e le competenze, ovvero valutare la corretta esecuzione, gli strumenti necessari, i valori, ecc.

La sequenza delle attività

La sequenza delle attività dovrebbe stabilire la sequenza dell'apprendimento, quali attività verranno svolte, come sono correlate tra loro, ecc.

Devono essere indicate le sessioni stabilite, la loro durata e il numero di studenti a cui si rivolge. È necessario riflettere tutte le procedure, gli strumenti necessari, se hanno continuità con altre sessioni, ecc. Dovrebbero essere presi in considerazione eventuali adattamenti curriculari.

Metodologia

La metodologia dovrebbe spiegare come verrà insegnata e quali procedure verranno utilizzate. Gli aspetti relativi tAnche con l'organizzazione dello spazio e del tempo che l'unità didattica in generale e le sessioni in particolare richiederanno.

Materiali e risorse

Vanno indicate in dettaglio le risorse specifiche necessarie per poter sviluppare l'unità didattica normalmente e senza incontrare difficoltà di alcun genere.

Valutazione dell'unità didattica

I criteri e gli indicatori di accertamento e di valutazione devono essere indicati per sapere se gli studenti hanno acquisito le conoscenze insegnate. Questo tipo di attività di valutazione dovrebbe essere scelto dal docente e può essere esami, progetti finali, un dibattito, domande aperte, ecc. In questo modo l'insegnante sarà in grado di valutare le attitudini, le conoscenze e il lavoro svolto dagli studenti.